遠方動力公司參與共建并獲授牌-全國首個科教融合創新教育基地

       2017年(nian)6月(yue)2日上午(wu)，中關(guan)村(cun)學(xue)院創(chuang)新教育實(shi)踐基地啟動儀式在(zai)中關(guan)村(cun)隆重舉行。北京市教委(wei)(wei)職成處副(fu)處長吳纓、海淀(dian)區教委(wei)(wei)副(fu)主任(ren)趙建國(guo)、中關(guan)村(cun)管委(wei)(wei)會創(chuang)業(ye)處孟然，全國(guo)部分高校的創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育負責人，參與基地共建的50多家中關(guan)村(cun)科技企業(ye)代表(biao)和海淀(dian)區教育系統17個學(xue)區(qu)的(de)負(fu)責人(ren)出席了啟動(dong)儀式。

    啟動(dong)儀式以“科(ke)教融合·創新(xin)教育·創業(ye)示范”為主題，開啟了全國(guo)首個“創新創業項目生產線”。我公司代表出席(xi)會議(yi)并接受中關(guan)村(cun)學院“中關(guan)村(cun)創(chuang)新(xin)教育實踐(jian)教學基地”共(gong)建單(dan)位授牌(pai)。

中關(guan)村(cun)學(xue)院程洪莉院長以(yi)《科教融合打造(zao)創新教育新生態》為題(ti)，介紹了中關(guan)村(cun)學(xue)院創新教育實踐基地的(de)(de)(de)情況。程院長的(de)(de)(de)發(fa)言從國家創新驅(qu)動(dong)戰(zhan)略、京津冀協(xie)同發(fa)展戰(zhan)略、大眾創業萬眾創新戰(zhan)略和(he)新舊(jiu)動(dong)能接續(xu)轉換戰(zhan)略都將創新放在頭(tou)等位置的(de)(de)(de)重要性，提到世界各國間(jian)競爭(zheng)的(de)(de)(de)焦(jiao)點是創新。

海淀作為(wei)(wei)中關村國家(jia)自主創(chuang)新示范區核心區，在打造具有全球(qiu)影響(xiang)力(li)的科技創(chuang)新中心過(guo)程中起到中流(liu)砥柱的作用，海淀區始終將機制(zhi)體(ti)制(zhi)創(chuang)新和(he)(he)先行先試放在工作首位(wei)，以創(chuang)新創(chuang)業要素聚集和(he)(he)創(chuang)新創(chuang)業生態環境建設(she)作為(wei)(wei)抓手(shou)，致力(li)于吸引和(he)(he)培養具有全球(qiu)影響(xiang)力(li)的創(chuang)新人才。

中(zhong)(zhong)關村(cun)學院創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)育實踐基(ji)地合作單位(wei)中(zhong)(zhong)關村(cun)加一(yi)戰略(lve)新(xin)(xin)(xin)興產業人才(cai)發展(zhan)中(zhong)(zhong)心理(li)事長張國慶(qing)介(jie)紹了基(ji)地的設計理(li)念和“五創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)”教(jiao)育新(xin)(xin)(xin)模式，中(zhong)(zhong)關村(cun)學院創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)育實踐基(ji)地以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業驅(qu)動力理(li)論、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業要素理(li)論、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業路(lu)徑理(li)論和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業生態理(li)論為指導，按照創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業路(lu)徑的五個步驟：“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意—創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)—創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)—創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業—創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)富”，打造(zao)真實體驗的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育環(huan)境(jing)，基(ji)地分為五個區：

創意(yi)激發及(ji)成(cheng)果展(zhan)示區、創新思維(wei)與方(fang)案設計區、產品(pin)創造與試點運(yun)行區、商業(ye)模式與模擬創業(ye)區、融(rong)資路演(yan)與模擬創富(fu)區；

       海(hai)淀區教(jiao)(jiao)委趙建國副(fu)主任聽取(qu)了(le)各方面的(de)(de)(de)報(bao)告之后(hou)，發表(biao)了(le)題為“科(ke)教(jiao)(jiao)融(rong)合新(xin)(xin)(xin)(xin)模式(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)新(xin)(xin)(xin)(xin)起點”的(de)(de)(de)重要講話(hua)。趙建國副(fu)主任認(ren)為中(zhong)關(guan)村學(xue)院創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)基地將科(ke)技與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)充分融(rong)合，在全國率先打造“科(ke)教(jiao)(jiao)融(rong)合”新(xin)(xin)(xin)(xin)模式(shi)(shi)，不僅(jin)為企業的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業服(fu)務(wu)，也(ye)為中(zhong)小(xiao)學(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和高校創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服(fu)務(wu)，基地實(shi)現了(le)三(san)項功能，一是(shi)通過技術創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)啟(qi)示(shi)、應(ying)用(yong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)啟(qi)示(shi)和模式(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)啟(qi)示(shi)使學(xue)生(sheng)接觸到最(zui)前沿的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)原(yuan)理；二是(shi)將“創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)造、創(chuang)(chuang)(chuang)業和創(chuang)(chuang)(chuang)富”的(de)(de)(de)理論作為基地設計的(de)(de)(de)依據，提供(gong)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業實(shi)踐(jian)環境，成為體驗式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)樣板(ban)間；三(san)是(shi)讓學(xue)生(sheng)在實(shi)踐(jian)中(zhong)親歷創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)產生(sheng)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)方案制作、樣品(pin)創(chuang)(chuang)(chuang)造和商業路演，為提升學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業意(yi)識以更加負(fu)責任的(de)(de)(de)態度投入今后(hou)的(de)(de)(de)工作中(zhong)提供(gong)了(le)很大幫(bang)助。

 各企(qi)業代表授牌

太陽能智能一體化路燈/庭(ting)院燈

我公司(si)的(de)分布式光伏(fu)發電、太陽(yang)能(neng)智(zhi)能(neng)一體化路燈/庭院燈產品成功入選“百校集體政采”工程，并與50多家企業(ye)一起參(can)與中(zhong)關(guan)(guan)村(cun)學院(yuan)(yuan)創新教育實踐(jian)基(ji)(ji)地(di)共(gong)建，啟動(dong)儀(yi)式上(shang)，中(zhong)關(guan)(guan)村(cun)學院(yuan)(yuan)為我公司(si)頒發(fa)了銅牌，這表明(ming)中(zhong)關(guan)(guan)村(cun)學院(yuan)(yuan)創新教育實踐(jian)基(ji)(ji)地(di)是一個(ge)開放(fang)的平臺(tai)，我(wo)(wo)公司(si)有(you)更大(da)信心在平臺上發揮更大(da)的(de)作用，參與我(wo)(wo)國的(de)創新教育(yu)，為我(wo)(wo)國培養優秀(xiu)的(de)創新創業(ye)人才(cai)。

會(hui)后，參會(hui)領導和嘉賓來我公司的展臺考(kao)察，并進行(xing)了溝通。